【讓孩子主動學習的秘密】蒙特梭利國際學校簡介

很多家長都希望自己的孩子能在學校培養主動，自主學習的能力。而現今的教育十分多樣化，除了傳統的學校教育以外，市面上還有不同的教育可以選擇，例如國際學校。蒙特梭利國際學校以自由，以及培養學生自主學習而著稱。究竟這所國際學校有什麼特點？筆者在Tutor Circle尋補為大家介紹蒙特梭利國際學校。

1. 簡介

香港蒙特梭利國際學校（IMS）創於2002年。蒙特梭利（Maria Montessori）是一名意大利教育家，她創立了蒙特梭利教學法，通過提供適合的環境，激發出孩子的潛能和自我學習能力，使他們得以全面成長。該校宗旨是避免限制學生潛能，並提供「雙語」（Bilingual）的環境，使學生充盡發揮潛能，在身體，智力，情緒，社交等各方面得到全面發展。

蒙特梭利國際學校屬於非資助的私立國際學校，校舍位於筲箕灣，學費大約為全年$149500。蒙特梭利國際學校分為小學部和幼兒教育部，而根據不同年齡，該校把學生分為四個不同組別：Toddler（0-3歲），Casa dei Bambini（3-6歲），Elementary I（6-9歲），Elementary II（9-12歲）。與一般學校有別，蒙特梭利國際學校不會嚴格根據學生年齡分級，在以上四級中，學生年齡差距最大可達3年。學校沒有課本或統一的教學課程，教學時採用「蒙特梭利教具」，按照指定的順序去學習每一套教具，完成每一項教學目標。

2. 教育風格

蒙特梭利國際學校的教學以「自由」著稱。該校推行3小時的循環學習，由學生自己選擇要練習的教具，而老師則在旁提供適當的引導及展示。在靈活的學習模式下，學生學習時表現得很主動，不必時常等待老師指示才行動。學生知會老師後，甚至可以自行離開課室，到走廊澆灌或消潔植物，數「珠仔」學數理，或者走到圖書館查閱書籍。

其次，蒙特梭利國際學校主張學生學習需要「挑戰性」和「求知慾」，而傳統教育較為機械，要求學生進行重複性高的作業，以致削弱學生對於學習的渴求。所以該校實踐「在遊戲中學習」。教室內放置的不同教具，例如日常生活教育、感官、中英語文、數學、以及培養宇宙觀、音樂及藝術等的文化教具。它們表面和玩具沒有差別，但每個教具背後都有其教育意義，目的在於鼓勵學生主動學習。

3. 教學理念

蒙特梭利國際學校為學生營造雙語的環境，鼓勵學生主動掌握兩種語言：普通話和英文。課室通常有2位老師，一位用普通話教學，另一位用英文教學。雖然它是國際學校，但沒有因此忽略中文教育。IMS小學全校推行本地中文課程，每日45分鐘一節，以每組8至10位學生的小組形式進行中文重點培訓，每組有2位老師，學生則以其中文能力分組，小一至小六學生都必須參與。而英語方面，基本在校園之中，師生都會使用英語交談。蒙特梭利國際學校竭力營造雙語環境，目的在於使學生充分掌握「生活語言」，確保他們在生活中也能運用兩種語言。

4. 與傳統教育的分別
香港傳統教育向來屬於「考試向導」（exam-oriented），過份著重孩子的考試及競爭，扼殺孩子的天性和創意；若過份著重考試分數，或過早催谷幼兒讀書、寫字及背誦，有機會令孩子漸漸失去學習興趣及動機。
而且傳統教育注重課室秩序，教學由老師主導，老師的教學進度主導了課室節奏，學生在課堂中的角色，只是接收教師的訊息。換言之，在學習過程中，反而老師是主動者，而學生是被動者。然而，教育的本質是以學生為中心，學生是需要教育的人，但不是需要「被教育」的人。學生在良好的教育中可以全面成長，發揮潛能，但前提在於學生是教育的「主體」，即學生是主動學習，探索者，才能真正從中獲益。蒙特梭利教學法嘗試把學生當成「主動學習者」，所以學生的成長十分顯著。

5. 為什麼選擇蒙特梭利國際學校？

蒙特梭利國際學校強調學生的語文能力，校園內的雙語環境為學生的語文運用提供實踐的機會，對於培養孩子的語文根基是十分有效的。其次，蒙特梭利國際學校提倡自主學習，學生解決問題的能力也能得到培養。

總結

有家長擔心孩子會因蒙特梭利國際學校的自由而變得懶散，亦有人擔心國際學校讓學生自行安排時間，會使學生「拖住唔做嘢」。對於蒙特梭利的教育理念，家長有不同的看法。但對於不想孩子拘泥於傳統教育，希望發揮子女潛能的家長，可以考慮讓子女入讀國際學校，而在香港，蒙特梭利國際學校絕對是不容錯過的好選擇。

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