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【文言文急救】方孝孺《試筆說》全文語譯、主旨及寫作手法分析

文言文好難掌握?Tutor Circle 尋補 小編整理了熱門文言文《試筆說》全文語譯、重點注釋、主旨、寫作手法及文意理解等文言文分析,方便中學生們溫習,一文看清2020年DSE中文閱讀卷一文言文考材 明朝散文家方孝孺《試筆說》的語譯、注釋、主旨、段落大意及寫作手法等溫習重點。>>更多文言文語譯筆記


1. 全文語譯

吾居乎鄉,客遺善筆二。其一於友人,而用其一。銳而端,圓而勁,以摹畫,咸與心稱,愛之不忍妄用,遇佳紙墨洎文辭則以書,書畢,滌而藏之。恣意率手有所作,則用其次者,是以雖甚久而猶新焉。他日友人至。問其所得,則曰敝而棄之矣。詰其用,則紀錢粟貨利卑猥事, 不稍惜,視之與里所為偏欹軟惡者等,不知其為美也。吾聞而嘆之。友人曰:「子何嘆之細也?以余用斯筆也,而違其任,余則有過矣。雖然,世之用人者,得無有甚於余之用筆者乎?筆易為也,美者易得也,用久必敝,固其職也。今夫所謂賢士君子者,天之生也難,生而不夭死,不疾病,獲全其美也尤難。然而用之者,不任之以立政教、修紀法、居廟朝,治海內,而卑位冗職是命。一不快於意,不待其敝而棄之,且加不勝之法焉者,亦眾矣。不彼之嘆,而於筆焉惜,是尚為知類也哉?」吾愧乎其言,謂之曰:「筆吾所任也,故吾知愛而嘆之。任人非吾事也,吾其敢僭而嘆乎?若姑修其可任者以待人之任己,何暇乎世之嘆,而吾之疑邪?」

我居住在鄉里,客人送我兩枝好筆。其中一枝送給朋友,另一枝自己使用。(這枝筆)精尖端直,鋒毫圓勁,用來寫字繪畫,都稱心如意,(因此我)愛惜它不忍心隨便使用,遇到好的紙墨為文章潤色才用它書寫,書寫完畢,就洗乾淨收藏起來。隨意書寫另外的雜事,就用其他質素較次的筆來寫,所以這枝筆雖然用了很久卻還像新的一樣。有一天好朋友過來,問起他所得到的那枝筆,他回答說已經破舊丟掉了。問他是怎麼用的,原來記錄那些錢米買賣等低等事也用它寫,不怎愛惜,把它看得像鄉間破敗鄙陋的東西一樣,不懂得這枝筆的優越之處。我聽了為之感歎。朋友說:「你為何為這種小事而感歎呢?我用這種筆寫無關緊要的事,違背了毛筆真正的作用,我是有過錯的。雖然如此,世上任用人才者的過錯,恐怕遠超過我粗用這枝筆(所犯的錯)吧?筆容易製作,好筆也容易得到;用久以後必然破敗,這本來就是毛筆盡職的結果。今天那些所謂的賢士、君子,上天造就一個也困難,生下來後沒有夭折、沒有生病、得到保全的尤其難以做到。然而那些任用他們的人,不讓他們制定法令教化制度、修訂國家的綱紀法律、在朝廷做官、治理天下,卻任命他們擔任低微閒散的職務。稍不滿意,不等到他們衰老就棄而不用;而且加以不能勝任的職務,亦太多了。你不感歎那些事,卻為這枝筆感到惋惜,你(這種態度)還能算是明白事理的人嗎?」我為他的話感到羞愧,對他說:「筆是我能使用的,因此我知道愛惜它並為它感歎。任用人才不是我的分內事,我哪敢僭越本份去感歎呢?你姑且努力做好你能勝任的工作來等待別人任用自己,哪裏有空閒顧及世人感歎、我的困惑呢?」



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試筆說-語譯
《試筆說》語譯

2. 重點注釋

「客遺善筆二。」(遺:送給)


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「書畢,滌而藏之。」(之:它,指筆。)

3. 主旨

藉寫兩枝善筆的不同遭遇,帶出「賢士君子」不為世所用而遭拋棄的不幸,說明當世君主不懂用人,而作者則藉此感歎自己無力改變,深感慚愧。

4. 寫作手法及文意理解

問:文中提及兩枝筆,二者的遭遇和結果各有不同。試據文意以自己的文句完成下表。

遭遇結果
作者的筆作者非常珍惜,只有遇到好的紙和墨,或替文章潤色時,才用以書寫。雖久猶新
友人的筆友人不珍惜,用以記錄日常小事。已經因破舊而被丟掉。

問:友人提到的「賢士君子」有什麼遭遇?

答:未被委以重任、君主隨意棄用

問:承上題,就「賢士君子」的遭遇,作者提出什麼建議?試以自己的文句略加說明。

答:作者提出不被重任的「賢士君子」可盡力做好自己,讓在上位者或可任命「賢士君子」看見,等候他們委以重任。

問:作者聽到友人的話後「愧乎其言」。你認為作者「愧」的原因何在?試抒己見。

答:

作者「愧」的表面原因:作者只見筆的不幸,卻未有留意賢士君子同樣被君主糟蹋:
-筆易得,而賢士君子難求,作者卻未知痛惜更可貴者。
-筆用舊了而被棄,尚且盡其本分;但賢士君子則不為世所用而遭拋棄,更令人痛惜感歎。
作者「愧」的真正原因:賢士君子不為世所用而遭拋棄,作者卻無力改變。

問:友人的筆與賢士君子有什麼關係?

友人的筆賢士君子
本質筆管精美端直,筆鋒圓健,但仍容易得到。擁有美好的本質,比善筆更難得。(賢士出生後不夭折生病,得到保全很困難。)
正確用途用以處理重要事情,如繪畫或為文章潤色。讓他們制定法律,在朝廷為
官,治理天下。
遭遇友人不愛惜,用以紀錄買賣等無關緊要的事。君主不愛惜,任命他們擔任低微閒散的職務。
結果因友人運用不當,很快便破舊而被拋棄,但仍能盡其本分。君主稍不滿意,不等他們衰老便棄而不用,未能盡其本分。

問:作者藉兩枝筆的遭遇引發議論,本文運用了哪些說理手法?

答:對比作者與友人用筆之法、以筆襯托賢士君子之可貴、 由用筆引申當世用人之道。

「十二篇範文」語釋及分析👇🏻 
  1. 司馬遷《廉頗藺相如列傳》
  2. 《論語》〈論仁、論孝、論君子〉
  3. 孟子《魚我所欲也》
  4. 荀子《勸學》(節錄)
  5. 莊子《逍遙遊》
  6. 韓愈《師說》
  7. 柳宗元《始得西山宴遊記》
  8. 諸葛亮《出師表》
  9. 范仲淹《岳陽樓記》
  10. 蘇洵《六國論》
  11. 詩詞-唐詩三首
  12. 詩詞-詞三首
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參考資料:2020年中國語文科教師會議


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