【文言文急救】方孝孺《試筆說》全文語譯、主旨及寫作手法分析

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1. 全文語譯

吾居乎鄉，客遺善筆二。其一於友人，而用其一。銳而端，圓而勁，以摹畫，咸與心稱，愛之不忍妄用，遇佳紙墨洎文辭則以書，書畢，滌而藏之。恣意率手有所作，則用其次者，是以雖甚久而猶新焉。他日友人至。問其所得，則曰敝而棄之矣。詰其用，則紀錢粟貨利卑猥事，不稍惜，視之與里所為偏欹軟惡者等，不知其為美也。吾聞而嘆之。友人曰：「子何嘆之細也？以余用斯筆也，而違其任，余則有過矣。雖然，世之用人者，得無有甚於余之用筆者乎？筆易為也，美者易得也，用久必敝，固其職也。今夫所謂賢士君子者，天之生也難，生而不夭死，不疾病，獲全其美也尤難。然而用之者，不任之以立政教、修紀法、居廟朝，治海內，而卑位冗職是命。一不快於意，不待其敝而棄之，且加不勝之法焉者，亦眾矣。不彼之嘆，而於筆焉惜，是尚為知類也哉？」吾愧乎其言，謂之曰：「筆吾所任也，故吾知愛而嘆之。任人非吾事也，吾其敢僭而嘆乎？若姑修其可任者以待人之任己，何暇乎世之嘆，而吾之疑邪？」

我居住在鄉里，客人送我兩枝好筆。其中一枝送給朋友，另一枝自己使用。（這枝筆）精尖端直，鋒毫圓勁，用來寫字繪畫，都稱心如意，（因此我）愛惜它不忍心隨便使用，遇到好的紙墨為文章潤色才用它書寫，書寫完畢，就洗乾淨收藏起來。隨意書寫另外的雜事，就用其他質素較次的筆來寫，所以這枝筆雖然用了很久卻還像新的一樣。有一天好朋友過來，問起他所得到的那枝筆，他回答說已經破舊丟掉了。問他是怎麼用的，原來記錄那些錢米買賣等低等事也用它寫，不怎愛惜，把它看得像鄉間破敗鄙陋的東西一樣，不懂得這枝筆的優越之處。我聽了為之感歎。朋友說：「你為何為這種小事而感歎呢？我用這種筆寫無關緊要的事，違背了毛筆真正的作用，我是有過錯的。雖然如此，世上任用人才者的過錯，恐怕遠超過我粗用這枝筆（所犯的錯）吧？筆容易製作，好筆也容易得到；用久以後必然破敗，這本來就是毛筆盡職的結果。今天那些所謂的賢士、君子，上天造就一個也困難，生下來後沒有夭折、沒有生病、得到保全的尤其難以做到。然而那些任用他們的人，不讓他們制定法令教化制度、修訂國家的綱紀法律、在朝廷做官、治理天下，卻任命他們擔任低微閒散的職務。稍不滿意，不等到他們衰老就棄而不用；而且加以不能勝任的職務，亦太多了。你不感歎那些事，卻為這枝筆感到惋惜，你（這種態度）還能算是明白事理的人嗎？」我為他的話感到羞愧，對他說：「筆是我能使用的，因此我知道愛惜它並為它感歎。任用人才不是我的分內事，我哪敢僭越本份去感歎呢？你姑且努力做好你能勝任的工作來等待別人任用自己，哪裏有空閒顧及世人感歎、我的困惑呢？」

2. 重點注釋

「客遺善筆二。」（遺：送給）

「書畢，滌而藏之。」（之：它，指筆。）

3. 主旨

藉寫兩枝善筆的不同遭遇，帶出「賢士君子」不為世所用而遭拋棄的不幸，說明當世君主不懂用人，而作者則藉此感歎自己無力改變，深感慚愧。

4. 寫作手法及文意理解

問：文中提及兩枝筆，二者的遭遇和結果各有不同。試據文意以自己的文句完成下表。

筆	遭遇	結果
作者的筆	作者非常珍惜，只有遇到好的紙和墨，或替文章潤色時，才用以書寫。	雖久猶新
友人的筆	友人不珍惜，用以記錄日常小事。	已經因破舊而被丟掉。

問：友人提到的「賢士君子」有什麼遭遇？

答：未被委以重任、君主隨意棄用

問：承上題，就「賢士君子」的遭遇，作者提出什麼建議？試以自己的文句略加說明。

答：作者提出不被重任的「賢士君子」可盡力做好自己，讓在上位者或可任命「賢士君子」看見，等候他們委以重任。

問：作者聽到友人的話後「愧乎其言」。你認為作者「愧」的原因何在？試抒己見。

答：

作者「愧」的表面原因：作者只見筆的不幸，卻未有留意賢士君子同樣被君主糟蹋：
－筆易得，而賢士君子難求，作者卻未知痛惜更可貴者。
－筆用舊了而被棄，尚且盡其本分；但賢士君子則不為世所用而遭拋棄，更令人痛惜感歎。
作者「愧」的真正原因：賢士君子不為世所用而遭拋棄，作者卻無力改變。

問：友人的筆與賢士君子有什麼關係？

	友人的筆	賢士君子
本質	筆管精美端直，筆鋒圓健，但仍容易得到。	擁有美好的本質，比善筆更難得。（賢士出生後不夭折生病，得到保全很困難。）
正確用途	用以處理重要事情，如繪畫或為文章潤色。	讓他們制定法律，在朝廷為官，治理天下。
遭遇	友人不愛惜，用以紀錄買賣等無關緊要的事。	君主不愛惜，任命他們擔任低微閒散的職務。
結果	因友人運用不當，很快便破舊而被拋棄，但仍能盡其本分。	君主稍不滿意，不等他們衰老便棄而不用，未能盡其本分。